Предмет различения
Слова «навык» и «способность» часто употребляются как взаимозаменяемые. Например, декомпозицию задачи называют то навыком, то способностью разбивать сложное на простое. Однако за этими словами можно различить два разных основания деятельности.
Навык характеризует освоенный, относительно устойчивый способ действия.
Способность субъекта характеризует возможность осуществить действие, в том числе такое, для которого способ ещё не задан и должен быть найден или создан.
Их различие особенно заметно там, где действие требует выделения смысловых частей и формирования новых категорий. Именно здесь обнаруживается граница между применением уже определённого способа и актом субъекта, который определяет само основание действия.
Навык: освоенная форма действия
Навык предполагает, что субъект освоил некоторый способ действия и способен его воспроизводить.
Навык не обязан быть выражен в виде пошаговой инструкции: человек может уверенно действовать, не умея полностью описать последовательность собственных операций. Но в навыке уже присутствует устойчивость способа. Благодаря ей действие можно повторять, совершенствовать, передавать через обучение, а иногда формализовать и алгоритмизировать.
Примеры:
- распознавать известные логические ошибки по освоенным признакам;
- применять привычную методику декомпозиции проекта;
- выполнять отработанные операции программирования;
- проверять результат по заранее сформулированным критериям.
Навык связан с формой осуществления действия, а не с гарантией его осмысленности. Отработанный метод можно применить к неподходящей задаче. Правильное воспроизведение шагов само по себе ещё не устанавливает, что выбраны существенные различия.
Освоенность способа и обоснованность его применения — разные вопросы.
Способность: действие субъекта без заранее заданного способа
Способность в рассматриваемом здесь смысле относится к субъекту как к источнику действия, а не только к носителю освоенных способов.
Субъект может столкнуться с ситуацией, в которой отсутствуют готовые категории, заранее выделенные части и известная процедура решения. Тем не менее он может обнаружить различие, определить его существенность, провести новую границу и создать категорию для удержания обнаруженного.
Способность проявляется не только в применении формы, но и в возникновении новой формы действия или нового основания различения.
Например, человек замечает подмену в аргументации, не располагая названием соответствующей логической ошибки. Он ещё не классифицировал обнаруженное, но уже различил, что предмет обсуждения изменился. Впоследствии это различение можно описать, назвать, превратить в метод распознавания и освоить как навык.
Здесь существенна последовательность не во времени, а по смыслу: наличие готовой категории не является необходимым условием самого акта различения.
Слово «способность» может употребляться и в другом смысле, например когда говорят о способности ножа резать или системы выполнять операцию. В данном документе рассматривается именно способность субъекта, включая возможность самостоятельно создавать смысловые основания действия. Её не следует незаметно подменять физической или технической возможностью выполнения операции.
Навык и алгоритмизация
Алгоритм задаёт определённый порядок операций, правила перехода и условия их применения. Навык не тождествен алгоритму, но освоенный способ действия допускает его частичную или полную формализацию.
Поэтому нельзя просто поставить знак равенства между навыком и алгоритмом. Корректнее различить:
- навык — освоенность способа субъектом;
- алгоритм — формализованная последовательность или система правил выполнения операций;
- способность субъекта — возможность действовать, в том числе определять новые основания и способы действия.
Алгоритмизация требует установить, с чем именно производится операция, какие различия учитываются и по какому критерию считается достигнутым результат. Даже если алгоритм способен порождать новые комбинации или предлагать новые категории, остаётся отдельный вопрос: на каком основании предложенная категория признаётся смыслово существенной для решаемой задачи?
Формальное получение некоторой структуры и определение её смысла — не одно и то же действие.
Из возможности алгоритмизировать отдельный способ не следует, что способность субъекта исчерпывается этим способом.
Пример: декомпозиция задачи
Фраза «умение разбивать большую задачу на маленькие подзадачи» кажется описанием единого навыка. Но внутри этого действия скрываются разные операции.
Разделение по готовым категориям
Допустим, необходимо разработать приложение. Уже существуют категории «интерфейс», «сервер», «база данных», «инфраструктура». Задачу можно распределить по этим областям.
В таком случае субъект применяет имеющуюся систему различений. Он может делать это более или менее умело. Здесь действительно можно говорить о навыке декомпозиции по освоенной схеме.
Освоенная процедура без готового ответа
Человек может знать метод: выделить части, установить зависимости, назначить ответственность, оценить объём и проверить полноту.
Но эта процедура ещё не отвечает на вопрос, что именно должно считаться частью.
Правило «выдели смысловые части» не содержит перечня этих частей и не устанавливает автоматически основания их выделения.
Навык применения метода не отменяет необходимости самостоятельного различения.
Создание основания декомпозиции
Теперь предположим, что субъект сталкивается с новой задачей, для которой готовое разбиение не подходит.
Он должен определить:
- Какие различия вообще присутствуют в задаче.
- Какие из них существенны относительно того смысла, который субъект вкладывает в задачу.
- По какому основанию провести границы.
- Какие категории необходимы для удержания этих границ.
- Какие выделенные части действительно позволяют осуществить задуманное.
При этом основание деления может ещё не существовать в виде готовой категории. Субъект создаёт его в процессе исследования задачи.
Здесь декомпозиция выступает как проявление способности различать и создавать категории, а не только как воспроизведение освоенного способа.
Одна задача, разные основания
Организацию конференции можно разделить:
- по функциям: программа, участники, площадка, оборудование;
- по этапам: подготовка, проведение, завершение;
- по неопределённостям: финансирование, доступность выступающих, технические условия;
- по смысловым обязательствам перед участниками: что обещано, что необходимо обеспечить, что остаётся открытым.
Все эти варианты относятся к одной задаче, но задают разные границы. Уменьшение размера частей не делает декомпозицию автоматически осмысленной.
Декомпозиция не просто обнаруживает заранее лежащие внутри задачи маленькие задачи. Она может создавать основание, относительно которого задача вообще оказывается разделённой на определённые части.
Различие между созданием и воспроизведением
Когда новое различение проведено, его можно зафиксировать. Когда основание деления описано, его можно повторно применять. Когда способ устойчиво освоен, возникает навык, который впоследствии может стать предметом алгоритмизации.
Но из возможности воспроизвести результат не следует, что воспроизводящий механизм осуществляет тот же акт, которым было создано его смысловое основание.
Необходимо различать:
- обнаружить различие и распознать известное различие;
- создать категорию и применить готовую категорию;
- определить существенность границы и выполнить операцию по уже заданной границе;
- найти способ действия и воспроизвести освоенный способ.
Эти действия могут присутствовать в одной деятельности и даже в одном непрерывном процессе. Поэтому наличие навыка не исключает проявления способности, а способность не означает отсутствия навыка.
Один субъект способен одновременно пользоваться освоенным методом и изменять его основания, когда сталкивается с тем, что метод не различает.
Онтологическое следствие
Если всякую способность объявить навыком, а всякий навык свести к алгоритму, возникает подмена: действие субъекта по созданию основания различения заменяется воспроизведением уже определённой формы.
Тогда всё новое приходится заранее описывать как применение или комбинацию старых правил. Такое описание не объясняет, откуда взялось само основание, относительно которого новая граница оказалась существенной.
Здесь не требуется отрицать ценность навыков или алгоритмов. Требуется не переносить свойства воспроизводимой операции на всё пространство возможностей субъекта.
Итоговое различение
Навык — освоенный и относительно устойчивый способ выполнения действия.
Способность субъекта — возможность осуществлять действие, включая обнаружение различий, создание категорий и определение способов действия, не заданных заранее.
Алгоритмизация — формализация способа выполнения операций; она не тождественна ни навыку как освоенности, ни способности субъекта как источнику новых смысловых оснований.
Короткая формула:
Навык позволяет воспроизводить способ действия. Способность субъекта позволяет действовать и там, где сам способ ещё предстоит различить или создать.
И главный критерий для примера с декомпозицией:
Разбивать задачу по заданным основаниям можно как навык. Создавать основания, по которым задача становится осмысленно разделимой, — проявление способности субъекта.
